Utrwalamy literkę J – cd. zadań & „Wielkanocne zagadki- Zgadnij i kliknij dalej –zabawa interaktywna & „Kartki wielkanocne” – zajęcia plastyczne & Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem metody W. Sherborne
–
Utrwalamy literkę J – cd. zadań
źródło: MAC Edukacja i PWN
„Wielkanocne zagadki- Zgadnij i kliknij dalej –zabawa interaktywna. Rozwiązywanie zagadek
ŹRÓDŁO: Super Kid
„Kartki wielkanocne” – zajęcia plastyczne
POTRZEBNE BĘDĄ:
- – kolorowy karton,
- – trzy rolki po papierze toaletowym,
- – farby plakatowe,
- – czarny flamaster
WYKONANIE KARTKI: Karton kolorowy składamy na pół. Dwie rolki po papierze toaletowym lekko zginamy ( spłaszczamy). Sklejamy je z trzecią rolką, jak na obrazku poniżej, za pomocą kleju typu Wikol lub taśmy klejącej. Smarujemy brzeg sklejonych rolek farbą i stemplujemy. Następnie, domalowujemy farbą trawkę i inne elementy wg pomysłów własnych. Po wyschnięciu. Dorysowujemy zajączkom oczka i wąsiki za pomocą czarnego markera. Przyklejamy napis Wesołych Świąt
Miłej i owocnej zabawy !
źródło: Internet
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem metody W. Sherborne & Rozwijanie świadomości własnego ciała, umiejętności dzielenia przestrzeni z innymi poprzez ćwiczenia w parach &
1.Powitanie – ćwiczenia rozwijające świadomość osoby
Powitanie piosenką na dowolną melodię
- Wszyscy są
- Witam was
- Zaczynamy już czas
- Jestem ja, jesteś ty
- Raz, dwa, trzy.
2. Ćwiczenia kształtujące świadomość schematu ciała
- Powitanie paluszkami- siad w parachpochylenie się i witanie się ze sobą paluszkami rąk i całymi dłońmi.
- Powitanie stopami – siad w parach i witanie się ze sobą paluszkami stóp.
- Wskazywanie za prowadzącym swoich części ciała – pokaż swoje ręce, swoje ucho itp.
3. Ćwiczenia kształtujące świadomość przestrzeni
- Wagoniki – rodzic siedzi w rozkroku, obejmując rękoma siedzące przed nim dziecko. Poruszają się po pokoju w różnych kierunkach
- Jak najwyżej –dziecko leży na plecach na podłodze. Sięga rękoma i nogami ,,do sufitu”, wyciąga je najwyżej, naśladuje ruchem dłoni gest wkręcanie żarówek.
- Bączek – dziecko siedzi na podłodze z nogami ugiętymi w kolanach i lekko uniesionymi. Odpychając się rękoma, próbuje samodzielnie obracać się w miejscu wokół własnej osi.
- Zabawa Raki – dziecko leży na plecach, z wyciągniętymi rękami za głowę odpychając się nogami, przesuwa się na plecach po podłodze i próbuje palcami ręki – szczypcami złapać inną poruszającą się w ten sposób osobę.
4. Ćwiczenia oparte na relacji „z”
- Lustro – rodzic i dziecko siedzą naprzeciwko siebie, dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka- zmiana ról.
- Domki – rodzic w klęku podpartym, tworzy domek dla swojego dziecka. Dziecko wchodzi do domku (siada skulone pod rodzicem). Dziecko potem wychodzi spod domku, przechodzi między jego nogami i rękami.
- Bujanie dziecka w kocu.
- Wycieczka – ciąganie dziecka w kocu- za ręce, na nogi, na zrolowanym kocu.
5. Ćwiczenia rozwijające relacje „przeciwko”
- Paczka – dziecko zwija się w kłębek na dywanie a dorosły próbuje je „rozwiązać” (zmiana ról).
- Przepychanie – dziecko i dorosły siedzą na dywanie plecami do siebie i próbują się przepychać plecami.
- Skała – dziecko próbuje przesunąć rodzica, następnie zmiana.
6. Ćwiczenia oparte na relacji „razem”
- Rowerek – dorosły i dziecko leżą na plecach, stopami opierają się o stopy partnera, kreślą wspólnie kółka w powietrzu, „jadą na rowerze”.
- Tunel – dorosły tworzy tunel w klęku podpartym, dziecko przechodzi pod „tunelem”.
- Kołyska – dorosły w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki.
- Lustro – dziecko siedzi naprzeciw rodzica, zwrócone do niego przodem. Dorosły ,,rysuje” ręką w powietrzu różne figury np. jazdę samochodem, czytanie książki, dziecko zaś stara się jak najdokładniej naśladować ruchy dorosłego.
7. Podziękowanie za wspólne ćwiczenia
Miłej nauki i zabawy życzę :) p. Jola