Koncepcja pracy Przedszkola nr 4
w Lublinie
„Dziecko chce być dobre
Jeśli nie umie – naucz
Jeśli nie wie – wytłumacz
Jeśli nie może – pomóż”
J.Korczak
PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM
DOBREJ ZABAWY, MĄDROŚCIĄ, SZCZĘŚCIEM, RADOŚCIĄ
Naszą największą wartością jest dobro dziecka, przygotowujemy je do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami. Stwarzamy każdemu dziecku szansę rozwoju na miarę jego możliwości. Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata i ludzi, spostrzegawczość i wrażliwość. Chcemy wychować dziecko z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań.
Aby zrealizować w/w zamierzenia Przedszkole nr 4 przyjmuje do realizacji:
ZAŁOŻENIA GŁÓWNE
- Każde dziecko ma poczucie swojej wyjątkowości i wartości.
- Każdy nauczyciel wykazuje się kreatywną, poszukującą postawą wobec własnej pracy.
- Partnerzy i zasoby przedszkola pomagają w przygotowaniu dzieci do życia w nowoczesnej rzeczywistości przy jednoczesnym poszanowaniu tradycji
i wartości uniwersalnych.
ZADANIA
- Wspomaganie indywidualnego rozwoju dzieci na górnej granicy ich możliwości.
- Wspieranie nauczycieli w kreowaniu własnej osobowości zawodowej.
- Poszerzanie grona partnerów do realizacji celów rozwojowych przedszkola.
- Wzbogacanie bazy przedszkola niezbędnej do realizacji wyznaczonych zadań.
Kierunki podejmowanych działań
- 1. Zapewnienie odpowiednich warunków pobytu dziecka w przedszkolu
gwarantujących bezpieczeństwo, higienę, edukacje i rozwój dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem.
- 2. Systematyczne planowanie i realizowanie procesu opieki, wychowania
i edukacji w celu wspomagania rozwoju dzieci z uwzględnienie ich zdolności
i potrzeb oraz przygotowania do roli ucznia. - 3. Wspomaganie rodziny w opiece, wychowaniu i edukacji dziecka.
- 4. Współpraca z placówkami i instytucjami zajmującymi się edukacją, wychowaniem, opieką oraz wspomaganiem rozwoju dziecka.
- 5. Kształtowanie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku.
- 6. Rozwój zawodowy kadry pedagogicznej.
Działania
1.1. Systematyczne wzbogacanie bazy przedszkolnej w pomoce edukacyjne,
sprzęt, wyposażenie sal dla dzieci i innych pomieszczeń w placówce.
Pomoce dydaktyczne i zabawki atrakcyjne pod względem edukacyjnym.
1.2. Prowadzenie bieżących remontów, napraw, wymiana wykładzin.
1.3. Dbanie o higienę w placówce (środki czystości, sanitariaty itp.).
1.4. Teren wokół przedszkola zagospodarowany zgodnie z potrzebami dzieci
i wymogami bezpieczeństwa.
2.1. Systematyczne prowadzenie obserwacji pedagogicznych. Podsumowanie ich po I i II półroczu. Wytyczenie kierunków do pracy indywidualnej z dziećmi.
2.2 Prowadzenie pracy indywidualnej z dzieckiem o specyficznych potrzebach edukacyjnych oraz z dzieckiem zdolnym. Realizacja programów wspierających zainteresowania i uzdolnienia dzieci oraz programów o charakterze kompensacyjno-korekcyjnym, wyrównujących szanse edukacyjne.
2.3. Diagnozowanie rozwoju dzieci pięcioletnich i sześcioletnich. Wspomaganie ich rozwoju do podjęcia obowiązków szkolnych oraz podjęcia nauki czytania
i pisania: realizacja programów własnych przez nauczycieli upowszechnienie Odimiennej metody nauki czytania dr. Ireny Majchrzak, koncepcji wspierania rozwoju dzieci E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, kinezjologii edukacyjnej, metody aktywizujące, pedagogiki zabawy, elementów metody Marii Montessori, bogacenie wachlarza oddziaływań wychowawczych i terapeutycznych w zakresie zaburzeń rozwoju psychospołecznego (techniki relaksacyjne, bajkoterapia).
2.4. Systematyczne planowanie i realizowanie procesu edukacji, opieki
i wychowania zgodnie z Nową Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego.
2.5. Rozwijanie aktywności dziecka w różnych sferach: językowej, społecznej, poznawczej, artystycznej, zdrowotnej i ruchowej.
2.6. Promowanie zdrowego stylu życia – zdrowie fizyczne, psychiczne, społeczne: wyrabianie umiejętności zdrowego odżywiania się, wyrabianie nawyków umożliwiających zapobieganie szerzeniu się zakażeń wirusów grypy
i innych chorób, wyrabianie nawyków związanych z aktywnością ruchową, kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby i radzenie sobie z emocjami, kształtowanie prawidłowych relacji społecznych, kształtowanie postaw proekologicznych.
2.7. Prowadzenie nieodpłatnych zajęć dodatkowych w zakresie edukacji teatralnej.
2.8. Udział w zajęciach artystycznych na terenie Młodzieżowego Domu Kultury
nr 2 w Lublinie.
2.9. Udział w lekcjach bibliotecznych na terenie Miejskiej Biblioteki Publicznej
im. Hieronima Łopacińskiego w Lublinie.
3.1. Współdziałanie z rodzicami w procesie wychowania i edukacji, uwzględnienie ich potrzeb i oczekiwań w zakresie organizacji pobytu dziecka w przedszkolu.
1) Dostosowanie czasu pracy przedszkola do potrzeb rodziców.
2) Prowadzenie różnorodnych form współpracy z rodzicami:
- „Dni otwartych” dla dzieci nowoprzyjętych i ich rodziców, ułatwiających adaptacje dzieci do warunków przedszkolnych,
- zajęć otwartych umożliwiających obserwowanie udziału własnego dziecka w różnorodnych formach aktywności podczas pobytu dziecka
w przedszkolu, - zebrań grupowych, konsultacji indywidualnych prowadzonych przez nauczycielki w ciągu całego roku szkolnego,
- zapraszanie rodziców do udziału w zajęciach edukacyjnych (spotkanie z rodzicami wykonującymi różne zawody), wycieczkach i uroczystościach, festynach („Czwórka na trawie przy rodzinnej zabawie”),
- współdziałanie Rady Rodziców z Radą Pedagogiczną – uchwalanie programu wychowawczego obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do dzieci, realizowanego przez nauczycieli, - udział w uroczystościach przedszkolnych,
- udział w festynie integracyjnym „Czwórka na trawie przy rodzinnej zabawie.”
4.1. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną nr 4 w Lublinie:
- Diagnozowanie potrzeb, wiadomości i umiejętności dzieci.
- Organizowanie punktów konsultacyjnych na terenie przedszkola z udziałem pracowników Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej: logopedy i psychologa.
- Konsultacje indywidualne z rodzicami na terenie poradni.
- Zapraszanie pracowników poradni na zajęcia edukacyjne z dziećmi.
- Udział dzieci w zajęciach terapeutycznych na terenie poradni.
- Udział nauczycieli w projektach poradni.
4.2. Współpraca ze Szkołą Podstawową nr 24 im. Partyzantów Lubelszczyzny oraz ze Szkołą Podstawową Sióstr Urszulanek Unii Rzymskiej:
- udział w konkursach organizowanych przez szkołę,
- udział przedszkolaków w „Dniach otwartych” organizowanych przez szkołę,
- występy przedszkolnego koła teatralnego „Mały Arlekin” na terenie Szkoły Podstawowej nr 24 oraz ze Szkoły Podstawowej Sióstr Urszulanek,
- gościnne występy dzieci szkolnych w przedszkolu (np. przedstawienia teatralne),
- występy i odwiedziny absolwentów przedszkola,
- wymiana wystaw prac dzieci.
4.3. Współpraca z MDK nr 2 w Lublinie:
- Udział dzieci w warsztatach plastycznych.
- Organizowanie wystaw prac przedszkolaków w „Galerii Po Schodach.”
- Organizowanie wystaw prac z zajęć plastycznych w holu przedszkola.
- Udział w projektach edukacyjnych i programach MDK nr 2 w Lublinie.
4.4. Współpraca z Zakonem Sióstr Urszulanek Unii Rzymskiej:
- Organizacja katechezy dla przedszkolaków,
- Zapraszanie sióstr na uroczystości przedszkolne (jasełka, festyn, itp.).
- Organizowanie wycieczek do ogrodu warzywno-kwiatowego sióstr,
- Okazjonalne występy dzieci w zakonie (np. teatrzyk przedszkolny, jasełka).
4.5. Współpraca z UMCS w Lublinie:
- Organizacja praktyk pedagogicznych dla studentów,
- Udział nauczycieli akademickich w spotkaniach z kadrą pedagogiczną przedszkola w ramach doskonalenia zawodowego,
- Umożliwienie studentom prowadzenia badań do prac licencjackich
i magisterskich, wykorzystywanie ich wyników do doskonalenia jakości pracy przedszkola. - Organizowanie przez studentów inscenizacji i zabaw dla przedszkolaków (wolontariat).
4.6. Współpraca z Biblioteką im. Hieronima Łopacińskiego w Lublinie:
- Systematyczny wizyty w bibliotece.
- Udział w projektach edukacyjnych i programach organizowanych przez bibliotekę min.: „Cała Polska czyta dzieciom.”
- Udział w lekcjach bibliotecznych.
4.7. Współpraca z innymi instytucjami wspierającymi statutową działalność przedszkola:
- Udział w konkursach o zasięgu lokalnym organizowanych przez inne przedszkola i kluby osiedlowe.
- Współpraca z Centrum Rozwoju Dziecka: organizowanie zajęć dodatkowych dla dzieci, udział w festiwalu piosenki i tańca „Rytm i Melodia,” udział
w olimpiadzie z języka angielskiego „English and Children.” - Udział w lokalnych i ogólnopolskich akcjach kulturalnych, społecznych
i charytatywnych takich jak: Pomóż Dzieciom Przetrwać Zimę, Góra grosza, Wigilia Starego Miasta. - Organizowanie wycieczek do różnych środowisk społeczno-przyrodniczych (straż pożarna, biblioteka, Stare Miasto).
5.1. Kształtowanie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku.
- Upowszechnianie osiągnięć dzieci i nauczycieli przez organizowanie wystaw w holu przedszkola.
- Redagowanie gazetki przedszkolnej „Wiadomości z Czwórki.”
- Udzielanie wywiadów i wypowiedzi do prasy lokalnej oraz audycji radiowych (radio „eR”).
- Organizowanie uroczystości przedszkolnych dla członków rodzin
i zaproszonych gości: pasowanie na przedszkolaka, Mikołaj, Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty, festyn integracyjny „Czwórka na trawie przy rodzinnej zabawie”). - Udział dzieci w konkursach, przeglądach recytatorskich, teatralnych, piosenki dziecięcej i tańca „Rytm i Melodia,” olimpiadzie z języka angielskiego „English and Children.”
- Udział w akcjach charytatywnych.
- Publikacje nauczycieli na łamach czasopism pedagogicznych „Bliżej Przedszkola,” „Wychowanie w Przedszkolu.”
- Utrzymywanie kontaktu z absolwentami przedszkola: zapraszanie ich na uroczystości przedszkolne, festyn integracyjny, występy absolwentów
w przedszkolu.
6.1 Inspirowanie nauczycieli do rozwoju zawodowego:
- Uzyskiwanie kolejnych stopni awansu zawodowego.
- Udział nauczycieli w konsultacjach z doradcą metodycznym.
- Organizowanie szkoleniowych rad pedagogicznych przy współudziale specjalistów.
- Dzielenie się wiedzą i doświadczeniami pedagogicznymi z innymi nauczycielami podczas szkoleniowych rad pedagogicznych.
- Prowadzenie zajęć koleżeńskich.
- Udział w kursach, szkoleniach organizowanych przez różne ośrodki doskonalenie nauczycieli.
- Publikacja artykułów na łamach prasy pedagogicznej – dzielenie się doświadczeniami z pracy przedszkola.